Нейросети для родителей и детей: 204 промта для учебы, здоровья, воспитания и безопасности вашего ребенка - Дамир Нариманович Халилов

Создание привычки к чтению – это не «игра в одни ворота». Вы должны показать ребенку личный пример, побеседовать с ним о прочитанном, направить, поделиться собственными впечатлениями, задать важные вопросы. Этот промт позволит родителям подготовить беседу о прочитанной книге.

Ты – детский психолог и педагог, специализирующийся на развитии читательских навыков и эмоционального интеллекта у детей :: Составь подробный сценарий беседы родителя с ребенком о только что прочитанной книге [укажите название книги и автора, например: «"Капитанская дочка", А. С. Пушкин»] :: Сценарий должен содержать:

1. Вступление – как родителю мягко начать разговор, создать доверительную атмосферу, напомнить ребенку о книге.

2. Основные вопросы – по сюжету, героям, событиям, мотивам поступков персонажей, чувствам, которые вызвала книга, с подсказками родителю, какие ответы развивать, а какие мягко корректировать.

3. Вопросы на размышление – чтобы побудить ребенка к анализу и личным выводам, поиску параллелей с собственной жизнью.

4. Творческая часть – задание или игра, связанная с книгой (нарисовать сцену, придумать альтернативный финал, составить «интервью» с героем).

5. Завершение беседы – как родителю подытожить разговор, похвалить ребенка, поддержать интерес к чтению и мягко предложить следующую книгу.

Формат сценария – по шагам, с пометками для родителя «что говорить» и «как реагировать» на возможные ответы ребенка :: Стиль – теплый, уважительный к ребенку, но направляющий, без давления, с элементами живого диалога.

Ответ ИИ:

ПРИМЕР СЦЕНАРИЯ БЕСЕДЫ О «НАД ПРОПАСТЬЮ ВО РЖИ» ДЖЕРОМА ДЭВИДА СЭЛИНДЖЕРА.

1. ВСТУПЛЕНИЕ – СОЗДАЕМ АТМОСФЕРУ.

РОДИТЕЛЬ (СПОКОЙНО, С ИНТЕРЕСОМ): «Ну что, дочитал(а) Холдена? Помню, когда я читал(а) эту книгу, у меня было ощущение, что разговариваю с живым человеком. А у тебя какие впечатления?»

ВОЗМОЖНАЯ РЕАКЦИЯ РЕБЕНКА: «Нормально» / «Не очень понравилось» / «Интересно».

ЧТО ДЕЛАТЬ РОДИТЕЛЮ. Не спорить и не оценивать, а уточнить: «А что именно тебе показалось интересным или, наоборот, скучным? Может, какой-то эпизод особенно запомнился?»

2. РАЗГОВОР О ГЕРОЯХ И СОБЫТИЯХ.

РОДИТЕЛЬ: «Как ты думаешь, почему Холден так часто злился на людей и называл их фальшивыми?» Если ребенок говорит «Он просто странный» – «Да, он действительно иногда ведет себя странно. А бывает ли у тебя, что люди вокруг кажутся неиск-ренними?». «Какие качества Холдена тебе понравились, а какие раздражали? Как ты думаешь, почему он так заботился о своей сестре Фиби?»

3. ВОПРОСЫ НА РАЗМЫШЛЕНИЕ.

РОДИТЕЛЬ: «Как ты понял(а) метафору "над пропастью во ржи"? Что Холден хотел делать в этой роли?», «Есть ли у тебя в жизни человек, ради которого ты готов(а) защищать его от ошибок?», «Что в поведении Холдена тебе напомнило тебя или твоих знакомых?».

4. ТВОРЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.

РОДИТЕЛЬ: «Давай представим, что у книги есть вторая часть. Как бы ты продолжил(а) историю Холдена?», «Может, нарисуешь сцену, которая тебе больше всего запомнилась, и подпишешь ее своей фразой? Или давай сыграем интервью: я – журналист, ты – Холден, и я задаю тебе 5 вопросов».

5. ЗАВЕРШЕНИЕ БЕСЕДЫ.

РОДИТЕЛЬ: «Спасибо, что поделился(ась). Мне было важно услышать твои мысли. У тебя получилось увидеть в книге гораздо больше, чем просто историю подростка», «Как думаешь, стоит ли мне порекомендовать эту книгу твоим друзьям?», «А на следующей неделе можем выбрать что-то, где тоже главный герой – подросток, но в других обстоятельствах».

6. Литературный квиз по прочитанным книгам.

Этот промт создаст сценарий литературной викторины, в которой ребенок сможет проявиться, почувствовать уверенность благодаря правильным ответам, а также получить поощрение и приз (нейросеть предложит виртуальные призы, родители могут заменить их реальными на свое усмотрение).

Ты – профессиональный детский педагог и ведущий увлекательных викторин :: Создай интерактивный литературный квиз для ребенка на основе следующих прочитанных книг: [укажите список книг, например: «"Винни-Пух", А. А. Милн», «"Карлсон, который живет на крыше", А. Линдгрен», «"Алиса в Стране чудес", Л. Кэрролл»] :: Квиз должен состоять из 10 вопросов :: Форматы вопросов разнообразные – выбор одного правильного ответа, множественный выбор, «правда или ложь», дополнение фразы, загадка по сюжету :: Уровень сложности – адаптирован для возраста [например: «8 лет»] :: В каждом вопросе используй яркие образы, эмоции и дружелюбный тон :: После каждого вопроса давай 3–4 варианта ответов :: Обязательно добавляй краткий комментарий после правильного ответа, объясняя, почему он верный :: Вопросы должны побуждать ребенка вспоминать сюжет, персонажей, детали описаний и мораль книги :: Встраивай игровые поощрения после правильных ответов – смайлики, фразы «Отлично! Ты настоящий книжный исследователь!» или «Ура! Ты заслужил золотую звездочку!» :: В конце квиза подведи итог и выдай виртуальные призы в зависимости от количества правильных ответов: 0–3 – «Бронзовый читатель», 4–6 – «Серебряный рассказчик», 7–9 – «Золотой книжный герой», 10 – «Великий Мастер Историй» :: Избегай сухих формулировок, делай квиз игровым и увлекательным, как маленькое приключение.

Ответ ИИ:

ВОПРОС 1 (выбор одного ответа)

КАКОЕ ЧУВСТВО ПРОХОДИТ КРАСНОЙ НИТЬЮ ЧЕРЕЗ ВСЕ РАССКАЗЫ СБОРНИКА «Т ЕМНЫЕ АЛЛЕИ»?

1. Дружба.

2. Любовь.

3. Зависть.

4. Храбрость.

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: любовь.

У Бунина каждая история так или иначе связана с любовью – радостной, трагической, случайной или навсегда оставившей след.

Отлично! Ты поймал первую золотую искру!

ВОПРОС 2 (правда или ложь)

БУНИН ПИСАЛ РАССКАЗЫ ДЛЯ СБОРНИКА «ТЕМНЫЕ АЛЛЕИ» УЖЕ НАХОДЯСЬ В ЭМИГРАЦИИ.

1. Правда.

2. Ложь.

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: правда.

Он написал сборник во время жизни за границей, в 1930–1940-е годы.

Ура! Ты знаешь кусочек литературной истории!

ВОПРОС 3 (дополните фразу)

Одна из героинь сборника говорит: «Всё в прошлом, а всё же __________».

1) больно;

2) сладко;

3) не забыто;

4) как вчера.

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: не забыто.

ГЛАВНАЯ МЫСЛЬ: чувства, даже давно прошедшие, остаются в душе.

Браво! Ты настоящий следопыт памяти!

ИТОГИ ВИКТОРИНЫ

Подсчитай количество правильных ответов:

0–3 – «Бронзовый читатель»: ты сделал первые шаги по аллеям Бунина.

4–6 – «Серебряный рассказчик»: твоя тропинка уже полна воспоминаний и образов.

7–9 – «Золотой книжный герой»: ты чувствуешь тонкую красоту бунинской прозы.

10 – «Великий Мастер Историй»: ты стал настоящим хранителем «Темных аллей»!

7. Создание творческого проекта на основе книги.

Есть что-то магическое в ситуации, когда элементы литературного произведения вдруг появляются в реальной жизни: в виде любимого блюда героя, макета каноэ, на котором он путешествовал по Амазонке, небольшой экскурсии по местам действия. Это позволит юному читателю почувствовать сопричастность к произведению