Императрица. Попала так попала! - Вадим Владимирович Чинцов
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Ян с повязкой на глазах ловил клинки, не давая им добраться до его тела и бросал в разные мишени.
Кадеты восхищенно переглядывались.
Глава 18
Старший флагман Черноморской флотской дивизии вице-адмирал Евгений Иванович Алексеев в играх на картах показал себя плохим флотоводцем и плохим полководцем — он умудрился проиграть сражения и на суши и на море. Вызванный к императору, он ожидал немедленной отставки, однако Николай Второй был сама любезность — Господин Алексеев! Вы же понимаете, что показав отсутствие полководческих талантов, вам я не смогу доверить командование ни на флоте, ни в армии? Если бы не просьба моей супруги дать вам возможность продемонстрировать свои таланты руководителя, вы бы уже получили отставку.
Алексеев сглотнул комок в горле, он, будучи зол на причину своего провала, императрицу, теперь мысленно возносил ей молитву о ее благополучии.
Николай посмотрел в глаза вице-адмиралу и улыбнулся — Поручаю вам контроль за поставщиками и подрядчиками на строительстве в Порт-Артуре. Вы будете подчинены начальнику Квантунского укреплённого района. Это последняя возможность остаться на службе. Порт-Артур должен быть готов к обороне уже через три года. Если подрядчики будут поставлять на строительство крепостных сооружений некондицию и по завышенным ценам, то вы ответите своими погонами! Прощайте.
Алексеев покидал Зимний с облегчением. Он знал, что вполне мог оказаться среди тех, кого вышвырнули в отставку. Тут пострадали не только генералы, даже знакомы ему командиры полков Стессель и Фок потеряли право на высокооплачиваемую пенсию, а на их места пришли молодые капитаны и майоры, показав свои знания.
Михаил Васильевич Алексеев участвовал в Русско-турецкой войне 1877—1878 годов в составе отряда генерала Скобелева, у которого одно время был ординарцем. Во время осады Плевны был ранен. В январе 1881 года получил чин поручика «за отличие», а в мае 1883 года — чин штабс-капитана, также с формулировкой «за отличие». В 1885—1887 годах командовал ротой. В 1887 году поступил в Николаевскую академию Генерального штаба, которую окончил в 1890 году по 1-му разряду, первым по успехам, получив Милютинскую премию. В этом же году был произведён в капитаны. С 1890 года — старший адъютант 1-го армейского корпуса. В 1894 году был произведён в подполковники, перешёл на службу в Главный штаб, где занимал должности младшего, а затем старшего делопроизводителя канцелярии Военно-учёного комитета.
Неожиданно для него самого он оказался в списке офицеров, допущенных к военным играм на картах в одной команде с таким же выпускником Николаевской академии Генерального штаба штаб-офицером при управлении Туркестанской стрелковой бригады полковником Николаем Николаевичем Юденичем, командиром 20-го стрелкового полка полковником Генштаба Романом Исидоровичем Кондратенко и начальником драгунского отдела Офицерской кавалерийской школы ротмистром Алексеем Алексеевичем Брусиловым. Темой игр был восточный театр военных действий. Рассматривалось нападение Японии с высадкой десанта на территории Кореи и Китая, всего было разыграно пять сценариев. После одержанных побед всем троим с легкой руки руководящей играми императрицы были присвоены следующие звания и, обмыв свои новые погоны, они так втроем и отбыли на Дальний Восток. Генерал Юденич был назначен командующим Первой Маньчжурской армии, генерал Кондратенко — начальником Квантунского укреплённого района и комендантом Порт-Артура, полковник Алексеев — начальником штаба, а майор Брусилов начальником разведки армии.
Армия была в процессе формирования.
Генерал Драгомиров, Михаил Иванович. Был такой в армии Российской империи. Драгомиров был больше теоретиком, занимался вопросами тактики. Были в его работах и некоторые просчеты, но, в целом, в войсках его любили. Драгомиров занимался тактикой военных действий. Писал научные труды на эту тему, публиковался в журналах. С одной стороны, школа Драгомирова оказывала положительное влияние: он пытался раскрепостить армию от муштры, перейти к воспитанию, развить «нравственные свойства бойца и командира», от которых зависит успех в войне. Драгомиров, продолжая традиции Суворова, требовал более культурного, уважительного отношения к солдату. Драгомиров стремился привить армии наступательный дух, инициативу, волевые качества. С другой стороны, школе Драгомирова была свойственна недооценка значения техники в бою. Драгомиров считал, что техника имеет вспомогательное значение, главное — это воспитание.
Не все было гладко в его теориях. Например, Михаил Иванович не понимал, в чем смысл пулеметов. Он относился к ним отрицательно. При этом от солдат требовал стойкости даже под градом пуль. Необходимость стрелкового